古诗大全

速记小学生必备古诗七十首

1、江南

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、敕(chì)勒(lè)歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下，

天似穹(qióng)庐，

笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

3、咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波

4、风

（唐）李峤(qiáo)

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

5、咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦(tāo)。

不知细叶谁裁(cái)出，

二月春风似剪刀。

6、凉州词

（唐）王之焕

黄河远上白云间，

一片孤城万仞(rèn)山。

羌(qiāng)笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

7、登鹳(guàn)雀楼

（唐）王之焕(huàn)

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

8、春晓

（唐）孟浩(hào)然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少

9、凉州词

（唐）王翰(hàn)

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回？

10、出塞(sài)

（唐）王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还(huán)。

但使龙城飞将在，

不教(jiào)胡马度阴山！

小学生八十首古诗词速记

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打开连接看完整的80首诗歌。

《小学生必背古诗词80首》是2014年海豚出版社出版的图书，作者是谢楚林（主编）。

本书收录了七歌行、七步诗、敕勒歌、咏鹅、回乡偶书、咏柳、凉州词、登鹳雀楼、春晓等。

怎样背古诗文言文快

1.怎么才能快速的背下古诗,文言文

古诗是讲究起承转合的，就好像讲一个故事。

一、利用比较整齐的句子来速记成诵。文言文中有不少整齐的句子，它们结构相同或相近，用词大同小异（比如对偶句、排比句等），这些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气贯通的感觉，我们可以利用它们在语音、节奏上的优势，专门来记忆它们，记忆的效果要比和其他的内容混在一起好得多。

二、比较相关相似语句的异同来速记成诵。在文言文中，有一些语句，它们内容上有一定的关联，形式上又有一定的差别，我们可以用求异的方法来分别记住它们。它们的意思基本相同，但在方式上有所不同。我们通过比较，可以很快找到它们的差异。在第一点中提到的句子，它们也有一些用语上的区别，对这些区别加以辨别，也将有利于我们的记忆。

三、巩固中间段落。从心理学的角度讲，人们对处于突出位置的事物容易记住，而对处于不明显位置的东西则总难有深刻的印象。对于一篇文章来说，首尾两段是突出的段落，在精力分配平均的情况下，我们对它们记得要相对牢固一些，而中间的段落由于受到来自前后的干扰，记忆的效果就要差一些。我们可以在对全篇记得较熟之后，把中间的段落抽出来专门记忆一下，这样背诵中的薄弱环节就能得到加强，对文章就算不能倒背如流，起码也能“正背如注”了。

四、强记段首、段尾的标志语和转换语。背诵文言文，由于缺少丰富的语感和对内容理解得不够深透，使得我们虽然熟记了每段文字，但在由一段转到另一段时，总是好忘记下一段开头的语句，因一句而误了一篇，实在可惜，而且要是在课堂上卡了壳，那场面也很难堪。有没有解决这个问题的办法呢？当然有的。那就是在熟记了每段之后，把每段开头和结束的语句串起来，组成一个全文的框架。对这个框架专门记忆一下，再去背诵全文的时候就不至于上下段脱节，上气不接下气了。

五、利用提纲来提示背诵的内容。俗话说“纲举目张”，提纲对强化记忆和提示背诵内容有很大的帮助。不仅能让我们在背诵时迅速理清思路，而且在尝试背诵时会成为一条鲜明的线索，提示自己的思维往下一个内容转换，确实可以大大提高记忆、背诵的效率。

古诗文背诵一直是同学们比较头疼的地方，它的难背之处在于“古”字，因非白话文让很多同学不知如何下手，但是古诗文的背诵是考试中的必考点，针对这种情况，巨人学校的老师为同学们总结了以下背古诗文的好方法：一、关键词背诵法所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词.如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语.二、顺序背诵法文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径.如《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背.文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟.三、整分联背诵法整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系.一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆.四、回忆背诵法朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果.这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用.五、限时背诵法限时背诵法是强制记忆法之一.要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆.如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测.在学校里，教师采用这种方法是非常有效的.以上方法仅供同学们参考，好的方法也是从学习的过程中逐渐总结出来的，只要用心学习，古诗文的背诵不会是难题。

我认为首先就是要多读，把要背的古诗反复诵读，找到唇齿间的那种流畅感。

其实很多时候，我都感觉古诗词句间的音律之美可以很好的帮助记忆。其次就是要把握诗句的中心思想，可以着重记忆诗中的场景或表达的内容，然后联系意境，找到意蕴，就可以很好的进行背诵了。

其实我觉得背诵并不十分困难，真正的将自己的情感融入进去，喜欢这件事就能很快的背诵了至于古文，我觉得应该先理解古文的意思，体会作者的感情，想象当时的情景，然后再多读几遍就差不多可以背下来了。希望我的方法能帮到你，我就是这么背的，挺快的，而且记的又快又牢。

1、理解记忆法一首古诗词，要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。

这些内容都有一定的逻辑性，你将诗中的意思背记下来，到用的时候，再还原成诗词的语言，这样就比较好记了。例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住的。

这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长颈子远望寄意。2、情景想象法所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。

例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他身后是轮廓清晰的南山。脑海想象出这样的一幅图画，那么这首诗在你脑海里就有不可磨灭的印象。

3、韵脚记忆法古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。

例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”这句诗的韵脚是韵母“an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，加深记忆。4、诵读记忆法在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉得很长的样子，很多人都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。

因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，尽情体味诗中的意向加深记忆。5、分析记忆法分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。

如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”

这是大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句。看完这首诗，不妨分析下。

诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不同。

如果稍用地理知识分析，就知道，这是自然带分布中的垂直自然带，对这句诗的记忆肯定深刻。6、对仗记忆法很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。

在记忆时，你可以两句对比着记，这样可以克服记忆单句的困难。例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

这两句诗对仗比较工整。两个对一行，黄对白，青对翠等，这样可以对比着记忆，很容易记住。

化整为零，步步为营有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。

这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。

以写助读，感官兼用俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。

如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。

这种方法还能为默写打下坚实的基础。互读互背，合作“经营”背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。

这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。按图索“意”，读图背文此法特别适用于背诵古诗词之类。

将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。角色表演，情趣背书很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。

先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？录音录像，辅助背诵打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。

【无戒学堂】抛掉被古诗文支配的恐惧，半小时速记《春江花月夜》

还记得小时候，每次到背课文的时候，不禁有种被古诗文支配的恐惧，看到课文后面的练习写着：“朗诵并背诵全篇”，就会犯愁。比如，《梦游天姥吟留别》《出师表》《蜀道难》，一首比一首长啊有木有！

可惜那时候翻来覆去的背，到现在也快忘完了。最近想重新试一试记忆能力，就背诵默写了张若虚的春江花月夜。开始背的时候一遍过，不过默写的时候错了一个，字迹如下，有些潦草，有一句“斜月沉沉藏海雾”写错了。一个主动的“藏”字，确实比“隐”“落”什么的好多了，有了人的动作，生动而形象。

张若虚存世的诗，不过两首，但就是这一首，足以孤篇压全唐。今天不妨来试一下，看看效果如何。

开头两句，春江潮水连海平，海上明月共潮生。

这两句诗可以记忆为江水汇入海水，融为一个整体，如海水般浩瀚无垠。而明月则和海水同起同落，如在海水中生出的那般。

联想的时候有两个原则，第一是尽量和自己有关，第二是，要尽量生动具体，最好荒诞离奇。

下一句滟滟随波千万里，何处春江无月明。很多人觉得这首诗，春江明月几个字，反复出现，要产生画面感，实在很困难。那么比较抽象的形容词，还是可以用谐音的方式，转化为具体的表象。

比如你可以想象一个浓妆艳抹的月亮，画着怎样精致的妆容？明月随着江水奔波而去，这时你站在江边会情不自禁的发问，明月明月你究竟要飞向哪儿去？

接下来，明这个字并不好和江流宛转绕芳甸联想。我们只能联想到写着大明的旗帜被一阵潮水包围着。这片旗帜突然化成了一座小岛，就像格列佛游记里面的飞岛国。

我们知道这座飞岛国是由磁场控制，可以想去任何要占领的地方。最后化成了一个巨大的气垫子，飞得越来越高，到了天上化成了月亮。

这样就和月照花林皆似?联想起来了。月照树林会投射下斑斑驳驳零零星星的影子，而这些影子就是所说的，空里流霜不觉飞。我们还可以想得更形象一些，这些霜露，就像星星点点飞着的萤火虫。

这里要和下面汀上白沙看不见，联想比较困难，没有特别直观的感受。不如谐音为听见，听到了萤火虫或者是蚊子的嗡嗡的声音，但只有声音却看不见，因为蚊子总是袭击人的耳后方，非常烦人。

下一句，江天一色无纤尘。这个必须想象的特别具体和极限。可以想象，你看不到，江水和天地的界限，完全是纯白色的一片，像是自己，杵在一张白纸上，干净得没有一丝杂质。

下一句，皎皎空中孤月轮。可以想象自己就要上天去，到广寒宫里做客。那必须干净整洁，这才能配的上广寒宫的一尘不染。

而在去往广寒宫的路上，还有一条天河。这时只能在江边坐着，遥望广寒宫。接下来几句是千古名句，凭借理解，记忆难度并不大。

江畔何年初见月？江月何年初照人？

?人生代代无穷已，江月年年只相似。

年年都看到这样的江月，正如我们的人生，人生是一成不变的吗？生活是这样待我们的吗？时光待我们，正如这滚滚长江水，逝去不再来。

于是我们想到，不知江月待何人，但见长江送流水。

流水可以和下一句，白云一片去悠悠相联想。可以想象流水推着这一片白云悠然而去。下一句青枫浦上不胜愁。可以想象当白云散去之后，发现自己踩在一片巨大的青色的枫叶上。

这个时候被江水推着前行，四处漂泊，无法停泊，于是就很犯愁了。

忽然看到一条小船，救命的船，非常开心。于是联想到谁家今夜扁舟子？想到这条小船的人家，抬头往上看到了一栋楼。

楼中的人正犯着相思，于是想到何处相思明月楼。接着楼往下联想，月亮来回踱步徘徊，这一句是，可怜楼上月徘徊，徘徊的原因是月亮纠结于自己的美貌，她在不停的照镜子。

对着一个巨大的梳妆台，即应是离人妆镜台。梳妆台镶嵌在门上，无法卷起来，所以楼里的月亮没法出来，在洗衣服，听到砧板上拂尘拂过的声音，衣服立刻一尘不染，发出巨大的响声，于是记住了玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

响声惊动了楼下的人，不由驻足相望，两个人相望，却听不见彼此在说些什么，原来是楼上的人在许愿，愿让月亮的光辉永远照耀着心爱的人。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

面对升起的圆月，有太多思念倾诉，但君子远在天涯，只有付书于鸿雁聊寄相思，鸿雁要去的地方，是鸟能飞而月光照不到的地方，即鸿雁长飞光不度。

从度想到鱼，因为大江大河只有锦鲤鱼和水中蛟龙才能载着我通向彼岸。鱼沉入水中的时候，水面荡开一层层的水纹。这一句是鱼龙潜跃水成文。

从文联想，我想到了蚊子，可能是我家蚊子比较猖獗的缘故，于是联想到了昨夜和蚊子奋战的过程，最终是我被控制，不由自主地梦游来到了潭水边，梦中有落花缤纷，落下来就再也回不到树上，回不到它们的家里，于是想到昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

?从家又可以想到在水上漂泊，远在天涯的人，都像梦里的落花被水流裹挟着冲向远方，如逝去的时间，不会再返回，欲望也随着时间的推移慢慢消失。很多年少时的东西，长大以后就不想要了，于是想到江水流春去欲尽。

没了欲望，和咸鱼有什么两样，于是舒舒服服地呆在水里，失去了前进的动力，于是想到“酱坛”（江潭），生活，就是这么一个大染缸。呆在缸里，我们闲看落月从升起到沉沉西斜，记住了江潭落月复西斜。

斜月慢慢透明，被海上的雾气遮挡，掩藏住了，这时候要渡海，真的是万难，于是记住了斜月沉沉藏海雾。但是我们也看过《西游记续集》，还记得黑水河神的女儿施法让师徒四人渡海，可以想象一位头戴斗笠、身背古琴的老者（金庸笔下的潇湘夜雨莫大？反正随便联想都可以）施法，海水中涌出了岩石，出现了很多条路，这样也就想到了碣石潇湘无限路。

最后一句，不知乘月几人归，落月摇情满江树。可以想象，这条路一直通上天，乘坐的月亮不知道有几个人会再回凡间。但是不久后，他们真的回来了。摇情并不好想象，那么可以具体化，比如像圣诞树那样，散落了一地的爱心，铺满了整个江水。

此篇内容可能过于荒诞，但有一个好处，背诵的时候基本是句首连句尾，我们甚至不用从开头背，从中摘取一句也能接上。平常的记忆，消耗很大，越往后越艰难，这样的联想是均匀速度的。不过，这样一篇名作，也值得多回忆几遍，仅凭一遍并不能确保牢固，因为人的记忆规律是记完之后几个小时就会大面积遗忘，所以要反刍几次，加深印象。

古诗词记忆窍门(今晚要背诵15首古诗,有什么速记方法)

在东西方文学艺术发展的历史中，诗与画的结合似乎像一对孪生姊妹，早已密不可分,“诗是无形画，画是有形诗”，诗与画互相生发，相得益彰，我相信诗与画结合是最好的学习古诗方法。

我们都不是记忆天才，记不住这是一个普遍性的问题。

但我们对自己的记忆测试中会发现，要记得快、记得牢，应在脑海里浮现图像。美国图论学者哈拉里强调形象的重要，他说：“千言万语不及一张图。”人为什么对图像记得牢一些，对文字就记得差一些呢？原来我们人的大脑分为左脑和右脑。左脑负责语言、逻辑思维，右脑负责形象思维，右脑的记忆能力是左脑的100万倍。右脑可以把需要记忆的场景和事物以照相机拍照的形式转化为图像进行记忆。需要再现的时候，保存的图像就会自然浮现于大脑中。因此，记忆图像比记忆文字要快要牢。我们在教幼儿识字的时候，总是采用看图识字的方法。比如教幼儿识“苹果”的时候，就指向苹果的图片，识“椅子”的时候，就指向椅子的图片。如果单纯教“苹果”、“椅子”，就很难记住。为什么呢？因为文字本身很抽象，我们记文字是靠左脑记忆，所以很难记住，即使记住了，也很快忘掉了。如果把它转化为图像，那就很形象了，是用右脑在记，所以很快就记住了，想忘也忘不掉。

　　因此，我们记忆的时候，应该把抽象的东西转化为形象的东西，让左、右脑并用，不能单凭左脑记忆，这样才能记住所学的东西。这就和走路一样，要用两条腿，不能只用一条腿。

　　适时复习是记忆的朋友我们提倡左、右脑并用，就会记得又快又牢，这是相对于单凭左脑记忆而言的。我画的160首古诗，采用的记忆法有头字、图像、谐音记忆法。“谐音变形象”、“头字用谐音”，为了古诗的图像，为了古诗“头字”变成有意思、趣味而便于速记，谐音就“不得不用上”！“谐音变形象”是因为有时因一些文字难以模状，便运用了谐音，运用谐音演义出的形象以达到图像记忆的目的，我叫它“谐音形象法”。我发现许多古诗应用“头字+谐音+形象”的记忆方法，看着图，几分钟就能记住短小古诗，而且记忆牢固，以后不易忘记，或者说有图像、有“头字记忆法”提高了我记忆力，我一旦记住古诗，以后也几乎一点不担心会忘记古诗！因为“头字+形象”让我想到古诗文的画面是清晰的图像。

“头字+谐音+形象”的记忆方法可以让我们在记忆古诗和对各种琐碎知识的学习中得到联想训练、得到形象思维及开发右脑记忆能力的训练，也让你从较单一的学习方法中“解放出来”，让你变得更聪明！我们学生的绘画能力是有限，我作为一个美术老师，有较深的绘画功力，我把古诗的“记忆图像”画出来，帮助你去为古诗“在脑海里形象”，这也是我能帮助你的地方，但当你看了我画的古诗绘画有诧异时，那是我已经用到了谐音，故谐音你平时应该有所认识的，你一旦认识了谐音，就知道它对你的学习有时是非常有效的帮手！

最后你还应知道四个快速记忆原理：物像——记忆的根本；联想——记忆的关键；奇特——记忆的秘诀；谐音——记忆的窍门。

（你在看我的古诗绘画时是按古诗原字去念，有时要按照谐音和谐音记忆法演义出的形象理解，一般你应能从我画的形象中看出，我多数不做解释）

除大家要清楚和理解原诗意，如果你像我这样学习古诗，你的记忆效果也一定会好！

六年级下古诗

一至六年级古诗词汇总

【一年级上册】

一去二三里

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

咏鹅唐?骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

画唐?王维

远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

画鸡明?唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

静夜思唐?李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

悯农唐?李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【一年级下册】

春晓唐?孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

村居清?高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见清?袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池宋?杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【二年级上册】

赠刘景文宋?苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

山行唐?杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

回乡偶书唐?贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

赠汪伦唐?李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【二年级下册】

草唐?白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

宿新市徐公店宋?杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

敕勒歌北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

望庐山瀑布唐?李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

绝句唐?杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

【三年级上册】

小儿垂钓唐?胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

夜书所见南宋?叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟唐?王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山唐?李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨宋?苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【三年级下册】

咏柳唐?贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日宋?朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

游子吟唐?孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

【四年级下册】

独坐敬亭山唐?李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭唐?刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

忆江南唐?白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

乡村四月宋?翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

宋?范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

渔歌子唐?张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

七律?长征毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

卜算子.咏梅毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【五年级下册】

浪淘沙唐?刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

凉州词唐?王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

牧童唐?吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁宋?杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐（yuè）?村居宋?辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

杨氏之子南朝刘义庆《世说新语》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

【六年级上册】

春夜喜雨唐?杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

西江月?夜行黄沙道中宋?辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙?秋元?白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

马诗唐.李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓琴。

【六年级下册】

学奕

奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（读卓）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”

一儿以日初出远，而日中时近也

元日宋?王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子

唐?皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

七步诗

三国.魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

鸟鸣涧

唐?王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐

唐?王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花

唐.杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

石灰吟

明.于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

竹石

清?郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

闻官军收河南河北

唐?杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗

清?龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

浣溪沙宋?苏轼

游蕲山清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

卜算子?送鲍浩然之浙东宋?王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

词语盘点

1. 数字词语

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主横七竖八七嘴八舌七上八下八仙过海九牛一毛一暴十寒十全十美百花盛开千篇一律千姿百态千方百计成千上万万紫千红形态万千万里无云

2. AABB式

花花绿绿干干净净高高兴兴严严实实来来往往舒舒服服确确实实郁郁葱葱零零星星结结实实郁郁苍苍勤勤恳恳蹦蹦跳跳隐隐约约重重叠叠斑斑点点模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜磕磕绊绊端端正正辛辛苦苦跌跌撞撞踉踉跄跄明明朗朗缝缝补补马马虎虎匆匆忙忙结结巴巴恍恍惚惚严严实实来来往往舒舒服服确确实实

3.ABAC式

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问不折不扣不屈不挠多灾多难多姿多彩百发百中再接再厉任劳任怨自言自语自作自受群策群力自由自在如怨如诉全心全意

4.AABC式

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水默默无言碌碌无为念念不忘依依不舍喋喋不休奄奄一息闪闪发光蒙蒙细雨孜孜不倦空空如也闷闷不乐呀呀学语窃窃私语

5.ABCC式

银光闪闪可怜巴巴生气勃勃清波漾漾人影绰绰得意扬扬气喘吁吁清香袅袅饥肠辘辘小心翼翼热气腾腾千里迢迢兴致勃勃含情脉脉文质彬彬仪表堂堂神采奕奕行色匆匆微波粼粼

6.ABCB式

将心比心将计就计以毒攻毒倚老卖老应有尽有将错就错人云亦云悠哉游哉就事论事

7、有反义词

远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合东倒西歪出生入死同甘共苦大同小异大材小用

8、意思相近的

呼风唤雨腾云驾雾美味佳肴灯红酒绿耀武扬威崇山峻岭枯枝败叶风平浪静聚精会神心灵手巧虎背熊腰身强力壮垂头丧气目瞪口呆点头哈腰低声细语语重心长姹紫嫣红手忙脚乱摇头晃脑狂风暴雨惊心动魄张灯结彩能歌善舞精兵简政天涯海角标新立异调兵遣将

9.人体成语

目瞪口呆目空一切目不转睛瞠目结舌触目惊心刮目相看举目无亲有目共睹耳聪目明耳闻目睹眉清目秀本来面目历历在目琳琅满目口若悬河口是心非出口成章苦口婆心守口如瓶异口同声病从口入手不释卷手无寸铁手忙脚乱手舞足蹈措手不及妙手回春拍手称快爱不释手大打出手高抬贵手棋逢对手鹿死谁手心安理得心不在焉心花怒放心旷神怡粗心大意归心如箭呕心沥血全心全意惊心动魄

10.动物成语

照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龙飞凤舞画龙点睛来龙去脉马到成功闻鸡起舞杀鸡取卵鹤立鸡群狗急跳墙狼心狗肺偷鸡摸狗莺歌燕舞

11.描写春天的成语：

草长莺飞春光明媚春暖花开春和景明春晖寸草满园春色大地回春春雨如油春色满园春意盎然雨后春笋春暖花开阳春三月春光灿烂

12.描写夏天的成语：

烈日炎炎酷热难耐骄阳似火热浪滚滚暑气逼人烈日当空

13.描写秋天的成语：

秋风送爽天高云淡秋高气爽红叶似火秋风习习落叶纷纷

14.描写冬天的成语：

银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰冰封雪盖漫天飞雪朔风凛冽寒气逼人秋收冬藏

诗中山:

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

诗中水:

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）

诗中花：

待到重阳日，还来就菊花。唐?孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景，落花时节又逢君。唐?杜甫《江南逢李龟年》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐?李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

诗中鸟：

月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐?王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐?孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐?柳宗元《江雪》

鸟宿池边树，僧敲月下门。唐?贾岛《题李凝幽居》

诗中长江：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》苏轼

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白《送孟浩然至广陵》

诗中黄河：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

白日依山尽,黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》

诗中月：

床前明月光，疑是地上霜。李白2.举头望明月，低头思故乡。李白

举杯邀明月，对影成三人。李白4.长安一片月，万户捣衣声。李白

诗中春：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

春色满园关不住，一枝红杏出墙来

等闲识得东风面，万紫千红总是春

诗中夏：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

诗中秋：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

空山新雨后，天气晚来秋。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

诗中冬：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

古诗词里的七夕，有多浪漫！（内附李俊成、张敬成古诗词记忆方法）

原文章标题：古诗文里的七夕，有多烂漫！

年七夕，今又七夕。

七夕是一个以祈愿、乞巧节、感情为主题风格的传统佳节，从古至今，大家就爱在这一天满怀诚挚的期待，许过美好愿望。

成千上万古时候文人雅士都曾以诗为媒，勾勒七夕。这种古诗词中不仅有坚贞不渝的感情，也是有思乡之情、忧国忧民之情。

恰好是这种幸福的感情，才令人感慨“金风玉露一相遇，便胜却人间无数

有关七夕的古诗词

为大伙儿梳理了8首有关七夕的诗词，父母们能够读给孩子听一听，还会继续为大伙儿共享有关古诗文的迅速记诵方式！

《乞巧》

【唐】林杰

七夕今宵看广寒，牛朗织女过河桥。

家家户户乞巧节望秋月，穿尽红丝几万元条。

鉴赏：七夕夜里，望着碧蓝的天空，就仿佛看到隔着“广州天河的牛郎和织女在鹊桥相会上相聚。每家每户都是在一边欣赏秋月，一边乞巧节，越过的红杠都是有几万元条了。

《长恨歌》

【唐】白居易

七月七日长生殿，夜深没有人细语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

地久天长有时候尽，此情绵绵无绝期。

鉴赏：当初七月七日长生殿中，夜深没有人，大家共起海誓山盟。在天愿为白头偕老鸟，在地愿为并生连理枝。即便是地久天长，也总是会有终点，但这存亡遗恨，却始终_有终点。

《鹊桥仙》

【宋】秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢遥暗渡。

金风玉露一相遇，便胜却人间无数。

似水柔情，佳期如梦，忍顾鹊桥相会归路。

两情若是长久时，又岂在暮暮朝朝。

鉴赏：回顾佳期约会，疑真疑假，似梦似幻，直到鹊桥相会言别，恋恋之情，已对于极。只需能彼此之间真心实意恩爱，即便长年天各一方，也比不争朝夕相随的肤浅乐趣宝贵得多。

《七夕二首》

【明】德容

其一：

玉露祥风报素秋，穿针楼顶独含愁。

双星任何今宵会，遗我庭前月一钩。

鉴赏：一切风俗习惯景色，其感观感受皆因人有所不同的。旧俗这时，女性尤其是单身美少女，尽皆喜气洋洋，怀着期待地集聚欢会，祈祥祷福。

其二：

织女星牵牛送落日，临看不知不觉中鹊桥相会长。

最伤今晚愁绪曲，遥对天崖愈肝肠寸断。

鉴赏：德容不存在心情，她疑虑牛朗织女为何要此夕相聚。她留意的并不是牛女的团圆，只是团圆以后的肝肠寸断别离。

《七夕》

【唐】白居易

烟霄微月澹苍穹，银汉秋期千古同。

些许欢情与离恨，年并在这里宵中。

鉴赏：仰头凝望明月苍穹，感叹漫漫长路五千年历史中七夕与秋季全是一样的。每一年的这一天，牛郎与织女都感受着欢聚的欢爱与别离的忧愁。

《七夕词》

【唐】崔颢

紫禁城中月如练，家家户户此夜持针线活。

仙裙玉饰空知道，天上人间不相遇。

长信深阴夜转幽，瑶阶金阁数萤流。

班姬此夕愁无尽，河汉三更看牛牛游戏。

鉴赏：紫禁城中的月亮，清晰度练一样，倾泻在家家户户的院落里，家家户户在这个夜里，手执针线活，乞巧节拜月。但是美女穿着漂亮的裙衫，悬架着晶莹剔透的玉饰，人间天上并_有相遇啊！长信宫花草树木幽阴，夜里更转为了深幽。在皇室的玉阶金阁边，清点着掠过的流萤。班婕妤在那样的夜里，寂寥无尽，在三更晚上看见天空的牛郎星。

《七夕》

【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天街夜幕夜凉如水，卧看牵牛织女星。

鉴赏：婢女很长时间地远眺着夜空，夜已深还不想睡觉，这是由于牛朗织女的小故事打动了她的心，使她想到自身悲剧的家世，也使她造成了针对诚挚感情的憧憬。

古诗文简短精炼，却寓意深长。古代人根据古诗文能够纪录节日，还可以表达个人的情感。古诗词，是我国中华传统文化的一种造型艺术国粹，非常值得大家承传下来。

怎么才能背诵古诗词

大家学古诗文除开“赏中华诗词、寻文化基因、品日常生活之美外，还有一个很实际的缘故：

教材内容修改，一年级就会有《论语》，小学古诗文提升87%，共128篇，中学语文的古诗文提升51%，古典诗词在语文卷中的成绩占有率愈来愈高！

但此外，时下学生上课古诗文的现况却令人担忧：

70%之上学员讨厌文言文古诗文

80%学员在古典诗词的考试题上失分

传统式的死记硬背的毫无疑问难以实现，要想高效率、轻轻松松地背古诗词，还必须应用科学研究的记忆法，

超强大脑李俊成师资力量精英团队将从零教学员实战演练记忆力。

为了更好地协助小朋友们能够更好地背诵古诗词，超强大脑李俊成师资力量精英团队发布的

《高效记忆精品课》

，在其中就有关于国学经典经典古诗词，教小朋友们怎样速记法，而且将记忆法应用到学习培训之中。

一首诗相匹配一幅画，

根据制图的方式，我们可以很清楚地将文本产生界面，

充分发挥右脑记忆作用，进而加重人的大脑的深层次记忆力。

在记忆力的与此同时复原古诗词勾勒的情景，让学员“穿越重生返回古诗词创作者所处自然环境，亲临其境地领悟诗大家写作时的心情。

大家以古诗词《天净沙·秋思》为例子，为大伙儿展现在其中的基本原理。

枯藤老树昏鸦，小溪流水别人，古径西风瘦马。夕阳余晖，肝肠寸断人在天涯。

——马致远《天净沙·秋思》

01细读了解全篇

古诗文记不得、记不牢的直接原因是未能了解古诗词的含意，不可以将文字转化为图象。

因此最先大家必须了解句子的含意。

这首歌词写的是，天色逐渐傍晚，一群秃鹫落在枯藤盘绕的老树枝，传出_人的哀嚎。小桥底下水流哗啦啦直响，小路旁庄户人家袅袅炊烟。古径上一匹瘦马，顶着西风酒艰辛地向前。落日慢慢地失去光泽度，从西面落下来。凄寒的夜幕里，仅有孤单的旅者飘泊在遥远的地方。

下面大家必须把

关键词提取出去，把诗变为简易画。

02获取关键字

这首诗我们可以获取出以下关键字：

1.枯藤老树昏鸦，关键字：

枯藤、树、鸦。

2.小溪流水别人，关键字：

竹桥、水流、别人。

3.古径西风瘦马。关键字：

古径、西风酒、瘦马

。

4.夕阳余晖，关键字：

落日。

5.肝肠寸断人在天涯。关键字：

人、天崖

。

03转换成图

从左至右，先后依照获取的关键字制作。5步出来，根据具像地制图，一幅古诗文界面就进入脑海中了。

它是学员根据制图将诗词呈现出去，光看图片你可以猜到是哪首诗吗？

根据制图的方式，我们可以很清楚地将文本产生界面，充分发挥右脑记忆作用，进而加重人的大脑的深层次记忆力。

04科学研究备考

如今这首诗在你脑中仅仅短期记忆，大家还必须根据

科学研究备考将其转换为长期性记忆力。

你能把刚刚画好的图贴在墙壁、床边等每日都需要历经的地区，根据看图片追忆全篇来加强记忆力。

汇总出来，便是根据

细读了解、找关键字、制作图像记忆和推进备考

四大流程，协助学员多层次了解诗词，提高记忆力的高效率。

绘图法便是将文本信息内容转换为照片，训炼小孩的想像力与抽象思维工作能力，让古诗文像电影画面一样印在脑海中里。

由于针对人的大脑而言，

记牢界面比文本更非常容易。

中国记忆总冠军李俊成师资力量精英团队，全球记忆大师张敬成所授课的记忆力课程内容，便是协助小朋友们开发设计右脑潜能，

应用制图记忆方法、联想记忆法、数据宫殿记忆法

等多种多样记忆法。

根据网上授课，帮小朋友们创建迅速合理的记忆能力，而且应用到各种课程之中，如：记古诗文、古文、英文单词、政史地生等小科信息内容专业知识，只需把握了记忆力的关键，就能轻轻松松拿下背诵难点。

根据趣味性的方法，让每一个孩子不但学得科学研究合理的国际级记忆法，还能鼓励孩子的学习能力、注意力，让小孩得到全层面的发展趋势。

这世界上二种记忆方法课程内容

一种是别人的“记忆方法

一种是记忆力总冠军李俊成金饭碗

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你，便是下一位超强大脑！

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