古诗大全

中小学必背古诗词赠书活动是真的吗

是。《小学生必备古诗词112首》的每日一诗活动推出后，受到了广大读者的欢迎和支持，该活动是真实有效的，活动的参与方式是：官方每日会与大家分享一首古诗词或一段古文，在我们的每日推送下留言，讲述共读诗文的感悟或收获，打卡从第一次留言当天开始统计，满足连续打卡30天的要求，即可随机获取赠书的机会，本活动中每人仅限获奖一次，该活动既可以让群众获取奖励，也可以调动群众的积极性。

暑假做好背诵打卡？

想要做好背诵打卡任务，尤其是老师或家长想要给学生安排假期作业，养成良好的学习习惯，可以试试接龙管家。

理由①：操作简单

接龙管家界面简洁，易于使用。只需要在群内发布一条接龙，不管是文字、图片、录音、视频或者文件，都可以上传完成打卡。

理由②：过程可见

打开接龙，可以轻松查看每个同学的打卡情况，可以随时了解同学们的学习进度和成果。

理由③：自动提醒

接龙管家可以设置打卡周期，可以在指定时间提醒同学们完成打卡任务，这样可以帮助大家养成良好的学习习惯，不会忘记打卡。

理由④：互动性强

利用接龙管家，老师可以随时评阅学生提交的反馈，展示优秀作业等，有助于激发大家的学习兴趣和积极性。

除了各种打卡，接龙管家在收发通知，反馈以及问卷调查也特别方便，不妨一试！

中小学必背古诗词210天打卡领书币可以买吗？

中小学生必备古诗词，210天打卡领书币可以买的，这个应该还是不错的。

周末运用钉钉软件进行古诗文的背诵分享与交流

活动主题目的:古诗文重在长期积累，为了通过背诵夯实语文基础，提升孩子古诗文背诵能力，为即将来临的五一小长假做好作业布置准备，特安排这次古诗文背诵交流分享活动。

活动目标:利用周末完成八首古诗文的背诵与默写，一天完成四首，并且在周六周日的古诗文打卡里上传背诵视频和默写的文字照片。

对象分析:初中学生自制力较差，家庭作业需要老师和家长的密切配合督促，才能很好完成，也算是对钉钉软件布置作业的一次很好的尝试。

活动工具及使用目的:钉钉软件，通过这次尝试，为了很好的督促学生学习，为即将来临的五一小长假做好布置作业的准备工作，专门搞了这次作业布置

活动过程:提前安排好两天要背诵默写的八首课外古诗。教师要提前给学生梳理通顺诗歌大概内容，以便让学生理解记忆，提升背诵质量和速度。

周末微信群通知让家长监督孩子完成老师布置的八首古诗文朗诵，并用视频记录下孩子背诵的过程，背诵要求顺畅流利有感情，背诵完毕家长监督孩子完成古诗词的默写，并且要改正错别字，视频上传提交到周六周日的古诗文打卡上，默写到语文作业本。

周日下午上课要对作业完成提交的情况进行汇总和通报，并在群里公布作业完成情况截图，以便很好督促学生完成作业。

第一张“古诗背诵小能手”

???第一张“古诗背诵小能手”

???年前，受石家庄疫情影响学校提前放假，为调动学生网上学习的积极性，校领导建议发奖状，可以根据本班特点巧立名目。

????我设了三个奖项:讲成语小标兵、练字勤奋星、古诗背诵小能手。前两项好说，按次数排就行了，各选出了三五名同学。第三项选出了二十多位同学，奖状没法发了，这么多人一起发根本起不到激励的作用。

????我们班的古诗背诵开始于武汉疫情时期，整本一年级下册都是网课讲的，学生居家时间很长，家长陪伴的时间也比平时长，为了能充分利用这段时间，我组织学生背古诗。到暑假前，有二十多位同学背完了小学和初中课本上的古诗词，向我索要高中课本上的。我在钉钉设置了古诗背诵打卡，平时并不督促，偶尔查看一下打卡成果。

????二十多位“古诗背诵小能手”，就是根据2020年12月的钉钉打卡成果排出来的。坚持一周很容易，坚持一个月比较难，坚持一年，而且我还没有督促过，毅力可嘉！但是，二十多人有点多，领导建议搞个比赛，胜者拿奖。开学后的考试，使开新课推迟了一周多的时间，课程这么紧，哪有时间组织比赛？我决定把比赛放到平时的课堂上，找机会发。

????第一个机会来了。上周三学校让报本学期的社团活动，我还想领着学生跳绳，数学老师说：“咱俩都不擅长运动，还不如你领着他们学首古诗，也是实实在在学到的东西。”我觉得有道理，于是报了《木兰诗》。第一遍领读我就发现有会背的，我估计不多，就想给会背的发奖状，可是一查有十大几个，不能发了。

????第二个机会来了。上周五下午上课时，有一道题涉及到“春雨”，我让大家说说它的特点，有人说“随风潜入夜，润物细无声”。“谁会背整首《春夜喜雨》？”我赶紧问。下面蛙声一片，我点了三位同学的名字背诵，都对了，还有高高举着手的，还是不能发。

???今天第三个机会来了。有一道题是用“曾”组词，齐一丞问除了“曾经”还能组什么，我把“似曾相识”写到了黑板上，一边写一边说：“宋朝宰相晏殊写过一首《浣溪沙》词，其中有一句是无可奈何花落去……”“似曾相识燕归来。”还没等我说完，下面异口同声就接出来了。我说：“谁会背整首词？”一阵沉默过后，齐一丞说:“山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥……”“不对，这是苏轼的《浣溪沙》。”我说。又一阵沉默过后，下面开始有小小的骚动，转眼珠的，嘴唇快速运动的，交头接耳的，神色茫然的，羡慕地看着别人的……必须降低难度了，不然谁也拿不到奖状。“这首词上下两片各三句，咱们现在不背上片了。下片的两句有了，只要能背出最后一句就算赢。”我公布了新规则。下面显热闹，各个摩拳擦掌，跃跃欲试，但是答案还是没出来，我刚想说出来，袁嘉彤小声说：“好像是什么徘徊。”“就是什么徘徊，还差五个字，快想。”我真想替她说出来。杨雨泽胸有成竹地站起来，大声说：“小院香径独徘徊。”“真可惜！错了一个字，接着想。”我很替他遗憾。祁禹钦手举起来又放下，放下又举起来，反复几次，最终也没举起来，看来心里拿不准。王一一站起来，小心翼翼地说：“小园香径独徘徊。”“对了！”随着我的判断声，教室里掌声响起来。

????我把奖状发给王一一时，他使劲抿着嘴，但是笑意藏不住。

#古诗群打卡的感悟

通过这几期的古诗背诵，我感觉自己的记忆力明显有进步。

虽说本人是老师，可真正地去刻意背诵古诗，很少，大多数时候都是在讲课过程中来不断熟悉和背诵。

这次的刻意练习，让我惊喜不已。从没想过能坚持这么久，更没有感觉到累，反而是很享受这个背诵的过程，最重要的一点是给女儿树立了好的榜样，每天不用这么催促，她都知道要背诵一首，习惯成自然，说的就是这个。

背诵是学习语文的基本功，很多时候，它的效果不能立竿见影，可当孩子年级越高，任务越重，时间越少的情况下，背诵的效果才会越明显。

一来是夯实基础，二来是帮助孩子积累诗词的储备量。目前新课标越来越重是古诗词的学习，所以，从小打基础，非常又必要。

还背了很多自己曾经不太熟悉的诗句，之前都是只言片语，现在是整首来学，那种熟悉感会扑面而来。不怕我忘，就怕我不背。

对于咱们这个群的管理，我也有几点思考：

01.互动性太少

这个主要是我不太擅长管理社群，然后自己也相对比较忙，群里的小伙伴都只是来发视频打卡，有些流于形式，后期则需要加强。

02.持续性不够好

群里的小伙伴，偶尔一次忘了打卡很正常，可经常性地忘记，那真的就不那么用心。习惯的培养，不是一口气吃很多，然后又饿好几天，而是日复一日的简单重复，在重复中慢慢进步。

03.人数有些少

本次活动人数比第一期明显少了很多。加上我还有宝贝自己，住摸着也就6个人。

人数，群里的氛围就不会特别好，所以得是需要不断地扩大社群的影响力。

总结：看似简单的事，行动起来会有诸多地不适应，好在，我明白自己坚持的意义是什么，这才是动力源泉。

一切为了孩子，给她营造好的氛围，比什么都要强。