古诗大全

让孩子背诵古诗词、古文有什么意义？

也许，这个意义的理解，我觉得大概是作用，就是让孩子背诵古诗词、古文有什么作用呢？

第一、语感的培养

我们常说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。多读多背古诗文、古文，会提升孩子对语言美的感知能力，对文章的鉴赏能力会提高，阅读能力、理解能力也会自然而然的水涨船高。

其实对任何一种语言，背诵都能提升语感。

第二、提高写作水平

很多人一提起写作就觉得非常痛苦。语言没有积累，素材没有积累，凭空的，怎么能写出合心意的文章呢？勉强为之，也许就是些套话、空话，或者咬牙苦思，也不过是一片空白。

如果从小就背诵了很多古诗词、古文，那么自己的语言库就很丰富了，不仅有精美的语言语句，而且很多名人的智慧、思想都有沉淀，写文章就变得容易了，既有优美的语言，又有丰富的思想，一篇好文水到渠成。

第三、可以提升孩子的记忆力。

记忆力，可以说是学习能力的一个关键，不管是学习什么科目，学习什么专业，做什么事情，有好的记忆力都能事半功倍。

任何能力想要得到提高，都可以进行锻炼。记忆力也是一样的。

孩子的记忆力，都是不错的，比起成年人要强很多。当孩子小的时候，不妨让他们多背诵一些古诗词和古文，不仅可以让他们增长他们的文学素养，而且可以很好锻炼他们的记忆力。

除了上面几点，孩子多背诵古诗词还能提高他们的语文成绩。目前，中小学的语文教材中，诗词、古文的比例比之前增加了不少，所以多背诵古诗词、古文肯定有利于孩子的应试能力。

所以背诵有这么多的好处，趁着孩子年龄还小，功课还不紧的情况下，让他们努力的多背诵诗词、经典，充实自己的语言宝库，到了需要使用的时候，就能学以致用，免得感慨书到用时方恨少了。

教学相长，做个有心人。欢迎关注佩佩说说。

朗诵古诗词的好处

古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数。

　　1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。

2、提高语言文字能力。背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养.

3、扩大知识面。在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。

4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。

　　5、提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。

　　6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。

　　7、培养耐性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。

　　8、提高孩子的人格修养。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。

　9、培养孩子的爱国情操。背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。

总之，诵读诗文，受益终身。教材中的古诗文，都是经典之作。通过诵读，积累语言，培养语感。多多诵读吧！诵读能让你读出做人的境界，读出生命的辉煌，读出人生旅途中灿烂的自我

背诵文言文的意义

1.背诵古文有什么好处

背诵古诗文有以下好处：

1、增强记忆力，记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。

2、提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名篇佳句，还担心他将来写文章不文思泉涌，出口成章？

3、扩大学生的知识面，中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，增强学生的感悟能力。

4、培养学生的学习兴趣，如能经常进行古诗文朗读比赛，即可形成壮观的朗读氛围。

5、提高学生的审美能力，千古美文，形成独特的审美能力。

6、增强学生的自信心，背下大段的古诗文，会增强他们的自信心和自豪感。

7、磨练学生的意志和坚持力，培养学生的耐性，在长期坚持学习的过程中无形中培养了持之以恒的精神。

8、提高学生的道德修养，文以载道，背下精选的经典古诗文，等于拥有了打开华夏宝库的钥匙。

9、培养学生的爱国情操。

既然背诵古诗文对学生来说好处多多，那么背诵古诗文不因该成为学生的负担而应该成为一种习惯。在引导学生背诵古诗文的过程中，要从每个学生的实际情况出发，因材施教，绝不能死记硬背。理解记忆、联想记忆、归类记忆等都是很好的记忆方法。

理解记忆要求学生对作品的思想内容、结构层次和艺术手法作全面分析，形成自己的阅读思路，由点到面地进行理解记忆，这样记忆的时间会更长久。

联想记忆是我在课堂上经常用到的一种方法。可以从主旨、艺术手法、结构特点等方面进行联想和比较，这样既达到对新知识的掌握又达到对旧知识的巩固，举一反三，触类旁通。

归类记忆需要对作品进行分类整理。可从表达方式、抒情类别等方面进行归类，将同类的作品放在一起记忆，更有助于提高记忆效果。总之无论哪一种记忆方法，都需要有一个持之以恒、坚持不懈的过程。记忆的方法很多，需要教师在教学过程中不断摸索、探究。

学习文言文的意义

圣贤书多半是古时候人所写的，古时候用的文字，我们今天称之为文言文，现在学校教育使用的是白话文，于是文字就产生了障碍。但是诸位要晓得这个障碍不大，很容易突破。文言文是我们中国老祖宗高度智慧的发明，古圣先贤他们在想，如何将他们的智慧，将他们人生当中的经验，传给后人作参考，这是一桩大事。用什么方法传，这个方法是大的工程，这才想到发明了文言文。为什么想到这种方法？因为他知道言语会随着时代变，会随着地区变，如果用一般言语，用这些方式来记载，传个几十年、几百年，后人就看不懂了。正如同现在的西方，古典的东西是拉丁文写的，现在只有极少数的专家还在那里摸索，绝大多数的人不得受用，这个可惜。我们中国古圣先贤他们聪明，把语跟文分开，语言随你怎么变法，文决定不变，这一招就对了。

所以今天，你要能稍稍懂得文言文，你读《论语》就跟孔老夫子对面谈话没有两样。孔老夫子去我们两千五百年，两千五百年传递没有改变，这是文言文的好处，全世界任何国家民族找不到的，我们祖先对我们后代的恩泽多么大！我们应当感恩戴德。感恩具体的表现就是要学文言文，文言文学习难不难？不难。诸位如果到故宫博物院，或者到大的图书馆，你去找，找民国初年小学生的作文，大概还有模范作文这些本子。这些东西我过去都看过，还是线装书。小学生写的文章文言文，他们的年龄不过八、九岁而已，可见这个东西不难！八、九岁，十来岁就写出很漂亮的文言文。

过去我在台中求学，我的老师李炳南老居士，教导我们要学经教，文言文不能不学习。学习文言文方法就是背诵，现在人一听到背诵就吓倒了，他不知道背诵是学习的基本，并不困难。你一个星期背一篇古文，有什么困难？你花上一年的工夫，能够熟背五十篇古文，你阅读文言文的基础就具备了。一年的时间，一个月念一篇，你去选《古文观止》，在《古文观止》里面选五十篇。能够熟背一百篇古文的，他就有能力写文言文。所以从前八、九岁的小孩，他念的文言文大概不止一百篇，所以他能写得很好，这有什么困难！这是我们中国固有文化里面的特色，无比的殊胜，我们千万不能够疏忽。你把这一关突破，你可以读文言文，你可以写文言文。《四库全书》是文化的遗产，文言文是一把钥匙，你拿到这个钥匙，文化遗产你就接受了，你就得到受用。智慧的宝库，经验的渊源。佛经的文字比古文要浅显得多，这是当年译经的这些大师，总是想把佛法能够普遍的宣扬，让一切大众都很容易明了接受，所以用最浅显的文字，也可以说是当时的白话文。所以佛经我们看起来更容易，不感觉得困难，这在文学里头，称佛经这种文字叫做‘变文’。

我们说到这个地方，对于中国古典的文化要留意，文言文要特别注重，最重要的是要教你的子弟，儿童好教。虽然现在学校里面不念了，你在家里头帮助他，帮助他学习古文、背诵古文。你能够带领着他，他能够背个一百篇、两百篇，将来一生受用无穷，然后他才知道父母对他的爱护，父母对他的好处。他现在虽然不知道，将来一生感激不尽，这是真话。所以我在国外常常劝勉我们学佛的同修，最好用《无量寿经》教诫子弟，把《无量寿经》当古文来读，其实《无量寿经》的文字，虽然是文言文，是最浅显的文言文，也可以说是最白的文言文。它里面一共有四十八品，也就是四十八章。过去李老师要求我们要熟读五十篇，那这四十八篇大概就差不多了。所以我说让小朋友熟读这一部经，一举有四得。第一他在海外，他不会把中国的言语忘记，他天天要念！第二，他认识中国字，不会把中国文字忘记。第三，他学习了浅显的文言文。第四，同时他也学到佛法。所以一举四得。我们如果真的是爱护子弟，应当要这样去做。这一点非常非常重要，千万不能够疏忽。

简说意义，"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。

学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。

一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。

其实诗的好处，是终生受用的。中国这么千百年来，能够流传到现在的诗词，像李白、杜甫的，一定是在万千人中最好的。那些不够好的早就淘汰了。所以读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰……

“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”即是在贫困卑贱的地位之中，还能够安分不乱动，不想为非作歹，不想贪赃枉法。内心有一种平静，不追求物欲，不为了追求而心惊胆战。“幽居靡闷”是说，当一个人幽静地独处，就是没有朋友，也没有烦闷，有诗作为伴侣。古人说“尚有古人”，就是说当读古人的诗的时候，古人都变成了朋友，苏东坡、辛弃疾、陶渊明、杜甫……都在眼前，就不会烦闷。生活出现不幸，把它用诗来表现的时候，那诗是一种艺术，当把悲哀变成一首诗的时候，悲哀就成了一个美感的客体，悲哀忧愁可以借着作诗消解了。所以读诗词有莫大的好处。

诗言志、歌咏言，正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中，于诗词中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：“穷且益坚，不坠青云之志。”之精神，感受到唐·王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情，也领悟了宋·李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的孤寂，体会到了清·林则徐：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”的境界。

诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格，使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静，重新认识生活，感悟人生。从诗词中，学会了一份冷静，一份忍让，一份宽容，一份坚强。

语文课本中的课文基本上分为文言文和现代文。小学生的课本里面关于古代的知识一般都是通过古代诗歌或者用现代语言表达出来的，而在初中课本中出现了文言文，这说明文言文是中学生必须要学会的基本技能之一。有的人觉得文言文晦涩难懂，比现代文要难背很多。其实这就是一个语感问题，读熟了，理解了，基本上也不成问题。背书在我看来至少有以下几点好处。

1.提高语言表达能力，丰富个人内涵。古今中外的大文豪甚至是普通的作家乃至写手，他们的肚子里面至少存着成百上千本书，用的时候就信手拈来，毫不费力。侃侃而谈，然后赢得满堂喝彩。背书是最基础的一步，积累词汇，将别人的知识记下来，我们肚子里面有货了，才能把话给说的漂亮，把文章写得潇洒。

2，了解中国语言，感受祖国的语言之美，提高审美情趣。人们都说汉语言是世界上最难学的语言，但同时也是世界上最优美的语言。好的读起来抑扬顿挫，朗朗上口，犹如一曲优美的旋律。朗诵的过程，就是陶冶个人情操的过程。而且在对比古文和现代文的过程中，我们比较不同时代的人的不同的说话方式，大概也就明白了语言习惯的发展脉络。这对提高我们的逻辑能力，思考能力，观察能力也是有很高的帮助的。

总之，貌似被文言文和现代文是一件很无聊很无意义的事情，但是语文之所以能够一直以不同形式存在那么多年，就有她存在的道理。她的功效不是一蹴而就的，但是在日后的学习工作生涯中，没它你可能就不能很好的表达自己想要表达的意思，没她你就可能没有办法和人进行好好的交流。有的人会觉得自己和朋友玩的很好，说的也很好，但是如果站在讲台上呢？如果和其他不同的人呢？学习其他科目是为了传授知识，但是学习语文就是教会你如何去运用这些知识。我好想说的有点偏了，说成学习语文的重要性了。不过语文却是是一门“润物细无声”的科目，细水长流，才能青山不到。背诵是学习语文延传至今的一种方式，最枯燥也最有效。如果希望提高自己的各方面综合能力的话，还是做好学好语文的第一步，背诵吧。

3,

让孩子从小背古诗词有什么意义

二是提高儿童的语言文字及其表达能力。背诵古诗活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动。七是有利于培养孩子的人格修养，还是孩子的实际效果和孩子自己说了算，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体：一是有助于增强孩子的记忆力。四是有助于培养孩子的学习兴趣对孩子来说背诵古诗文。当然奇奇玩私下认为。文以载道，形成良好的互动：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，到13岁达到高峰、志气，主要是理解力的增强，主要有以下几点好处。全班同学通过对诗。此后。五是有利于增强孩子的自信心，容易激发孩子的学习兴趣。从小背诵古诗等则有利于孩子在成长时期的记忆力。背诵这些经典古诗文。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出。有心理学家指出。父母和孩子可以一款背诵古诗。六是有利于加强家长与孩子相互之间的交流，也培养了中国文化的基本修养，因为这使他感到是与其它同学站在同一起跑线上、品格修养的提高大有帮助。越是那些学习成绩不太好的孩子。熟背一些经典，人的记忆力在儿童时期发展极快、竞赛等各种活动，对孩子们的眼界、胸怀。三是有利于扩大小学生的知识面，激发了他们的学习兴趣。同时对作者及其时代背景的了解也让孩子增加了知识点，反而越有可能在诵读活动中走到前面

学龄前孩子背诵诗词，对孩子成长有哪些好处？

背诵古诗词针对孩子的发展十分有益处，最先，我本人便是背诵古诗文的获益者，儿时背诵的古诗词，压根不明白是什么意思，之后渐渐地就明白了。尤其上中学的情况下，喜欢古文，简明扼要，古文考试试题基本上没有丢太过，今年高考的过程中也是这般，便是自小培养的良好的习惯。如今也非常喜爱读古时候的书本，例如诸子百家、诗经、尚书、史记这些，自然，现在纯是喜好。

但爸爸妈妈给孩子背诵古诗词时必需留意方式，不可以一味追求完美背诵的数量，不然会弄巧成拙。学龄前孩子背诵古诗词的益处，塑造阅读文章古文的兴趣爱好，学龄前的孩子常常朗读古诗词，有益于塑造孩子的英语语感，有利于孩子语言表达能力的提高，并且古文阅读理解在中考的考卷上都有很大的占分占比，假如自小塑造孩子对古文的读书兴趣爱好，则能缓解孩子未来学习培训古文的压力。

开发孩子的脑力潜力，古诗词与现代文拥有非常大的差别，成年人读上去都非常绕口，更不要说背诵这种古诗词，可是学龄前的孩子正处在头脑快速发展期，具有记录下来这种古诗词的工作能力，并且孩子的全脑潜能开发潜力十分大。非常好的早期教育方法，古诗词通常与一定的时代背景相关，学龄前的孩子对基础知识的求知欲很强，常常朗读古诗词，能够提高文学知识，扩宽知识层面，古诗词中有一些十分经典励志的内容，学龄前的孩子正处在习惯养成、时间观念的发展期，常常朗读这种古诗词，也是一项非常好的早期教育。

学龄前的孩子是不是必须背诵很多的古诗词，我认为孩子能够从小班逐渐学古诗词，由于这一年龄层的孩子早已得到一定的言语解释和语言表达能力，这时让孩子背诵古诗词能够让孩子在适当了解古诗词的根基上开展背诵，不但孩子学的时候非常轻轻松松，针对语言表达能力的快速发展也是有推动作用。假如因为追求完美背诵的总数，迫不得已让孩子机械设备地背诵古诗词，反倒会让孩子造成厌学心理的心态。

挑选适宜的方式，最先，找一些合适孩子背诵的古诗词，并给孩子简易表述古诗词所要表达的意思，那样能够大幅度降低孩子背诵古诗词的难度系数。次之，跟孩子讲一讲与古诗词有关的历史典故，孩子一般较为喜爱听别人故事，那样还可以提升孩子背诵古诗词的兴趣爱好，也可以既快又好地背诵古诗词，再度，常常给孩子推进早已背诵过的古诗词，帮孩子加重印像，依据人的大脑的记忆曲线，仅有不断推进才可以牢记在心。

功利性一点说，伴随着我国更加高度重视中华民族的中华传统文化，语文高考有变为180分的很有可能，学精语文课，尤其是古文，对语文课总体考试成绩的提升会出现非常大的协助。为了更好地语文高考考个高分数，为了更好地承继中华民族中华传统文化和让其发扬，让孩子培养优良的背诵古诗词的习惯性，便是不错的对策，孩子也将受益终生。学龄前的孩子背诵古诗词的益处特别多，但爸爸妈妈不可以一味追求进展，让孩子很多背诵古诗词，不然会让孩子造成厌学心理状态，一旦丧失自学能力，便会急剧减少学习效率。

背诵古诗有什么用?

背诵古诗有什么用?

背诵古诗不但可以应付考试（……）还可以让我们更加了解国学文化啊！作为一个中国人，我想古诗是一定要会的。而且古诗可以陶冶人的性情，尤其是那些高尚伟大的古诗，哪怕要求倒背如流也是值得的啊！

提升语言的概括能力，古诗词而且短小精炼，朗朗上口有极强的概括能力。

提高文字优美，古诗词大都显得很优美，古代很多的诗词其实就是古人吟唱的歌曲。

了解历史，很多历史凝聚在这些诗歌里面。历史传承大都靠史官记载和诗人的吟唱，史官立场往往是被人强加的，诗歌就有一个很好的补充。

这东西看你自己实在没兴趣也不要强学，好处虽有，兴趣才是最好的老师，如果不要为了学习而学习，不然毫无意义，甚至让人感到厌烦。

陶冶情操；

了解中国优秀文人的思维方式，与先人一同思想；

构架你很NB的知识结构；

提高表达能力；

总之背诵的时候一定要思考思考再思考，没有思考的背诵没有任何意义。

你难道没有听过一句话”熟读唐诗300首，不会吟诗也会吟“。背古诗不是死记硬背，要同时记下意境，写法，还有就是作者的高洁品质。还有是对某些事物的叫法，比如古诗中有”石矶“。就是水边石头的意思。多记以后就可以用在自己的语句中，当然也会增强你的文学底蕴和开阔心胸

背得唐诗三百首，不会作诗也会吟

祖国传统文化的博大精深，对拥有古典诗词这块历史文化瑰宝感到无比自豪。许多家长重新萌发了对古诗词的兴趣，一时间，书店里古诗词类图书供不应求，尤其是浅显易懂的少儿版更是一册难求。由此可见，《中国诗词大会》势必掀起儿童背诗的热潮。但是，也有教育专家提醒家长们，古典诗词不失为传统文化的精髓，但因其晦涩难懂，不适合儿童阅读，而死记硬背更不是值得提倡的学习方法，让年龄较小的儿童背古典诗词，不仅没用，而且会给他们的身心健康带来消极影响。

教儿童背诵古典诗词究竟有什么用？死记硬背有没有可取之处？怎样做才能既让儿童接受古典诗词的薰陶，又不至于给他们造成伤害？带着这些问题，本刊记者展开新闻调查。

横看成岭侧成峰

记者首先来到郑州一所小学采访。一名二年级男生听记者说到唐诗宋词，马上跑过来搭话。他告诉记者，自己从3岁起开始背唐诗，从未间断，能背100多首，还当场给记者表演。当记者问他，背诵古诗词对学习是否有帮助时，小家伙挠挠头，不好意思地说：“好像没啥帮助。老师上课不提问古诗词，考试也不考。要是学校组织诗词大会就好了，我一定能得第一名！”听得出，他的语气里有怀才不遇的遗憾。

教二年级语文课的甘老师对记者说：“背诵古诗词当然是好事，学有余力的学生可以涉猎，但家长要把它放在第二位，毕竟现在各门功课要求背诵的知识很多，要是因为背诵古诗词耽误了课本知识的学习，那就得不偿失了，毕竟考试不考这个。”

教五年级语文课的杨老师对儿童背诵古诗词持反对意见。接受采访时他说：“古诗词都是古代的成人写的，反映的是复杂的社会背景和作者对人生的深刻感悟，现在的孩子不可能理解。既然不理解，那怎么背？只能是死记硬背，就算背得滚瓜烂熟，还是不理解。这不是胡闹吗？央视的《中国诗词大会》尽管办得红红火火，收视率也很高，但我认为仍属于剑走偏锋，选手们应该较量的是对古诗词的理解，而不是记忆力。现在都什么时代了，你记忆力再好，能比得过搜寻引擎吗？”

记者在濮阳采访时，专攻脑科学的医学博士林先生提出了与杨老师针锋相对的意见：“大家都知道记忆力对学习的重要性，既然重要，那就要从小训练。首先，背诵可以使孩子精确又牢固地掌握一些重要的知识，善于背诵可以使孩子的知识库存日益丰厚。作为一种记忆方法，背诵最主要的一点是必须与原文一字不差。这是一种既常用而又特殊的方法。检验一个人记忆力的好坏，最重要的一项指标就是记忆的正确性，如果记得不准，那么背得再快再多也没有意义。其次，背诵不仅是一种有效的记忆方法，而且通过背诵还可以锻炼人的记忆能力。脑科学研究证明，重复的***有助于条件反射的建立和强化。人的记忆力也和肌肉一样，只有锻炼才能增强。对学龄前的幼儿来说，发展语言能力非常重要，而优美的古诗词是汉语言的精华所在，背诵它们大有裨益。儿童学习语言有特殊的大脑机制。语言有特定的脑区，而且语言活动涉及的记忆型别属于内隐记忆，往往能够保持很久甚至终生不忘。就像我们一旦学会了游泳，学会了骑脚踏车往往终生不忘一样。内隐记忆与动作、情感密切相关，小脑起着重要的协同作用。总之，我赞成儿童多背古诗词。”

江苏盐城家长刘先生是“儿童背诵唐诗活动”的倡议者。他引经据典地对记者说：“古往今来许多伟大和知识渊博的人，大多与他们善于背诵、记忆力惊人有关。马克思、恩格斯、列宁都精通多种外语。马克思能背诵许多歌德和海涅的诗歌，并在谈话中经常引用，增加了谈话内容的精辟性、哲理性和趣味性。如果他不善于背诵，这是绝不可能做到的。我国古代早就有‘熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟’的说法。俄国文豪列夫·托尔斯泰之所以博闻强记，并非他有什么特异功能，而是他坚持每天背诵的结果。他有一句名言：‘背诵是记忆力的体操。’现在的孩子，胃口被洋快餐异化了，精神生活被网路游戏和动画片异化了，照此发展下去，他们将成为数典忘祖的一代！我倡导儿童背诵古诗词，目的正是传承祖国传统文化，把孩子培养成堂堂正正的中国人！”

炎黄诗词协会的理事蒋老先生接受采访时，首先吟诵了苏东坡的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”他说，“古诗词就像重峦叠障的山峰，在不同人的眼里呈现出不同的神态，有的人奉之为中华文明的精髓，有的人视之为过时的老古董，其实都是食古不化。为什么呢？只缘身在‘功利’这座山中。对中考、高考来说，古诗词没什么用，对求职、升迁来说，古诗词也没什么用。那么，背诵古诗词究竟有什么价值呢？老朽以为，背诵古诗词是无用之用，说穿了，是给孩子的灵魂建造一个家。其中道理，不能说，只能悟。”

本刊认为，有人反对背诵，认为背诵就是死记硬背，这是一种偏见。背诵可以分为机械背诵和理解背诵。机械背诵是在无需理解材料的情况下机械地重复记住，理解背诵则是在对材料理解消化的基础上进行的。我们提倡的是理解背诵，不过，即使是机械背诵，也不能一概反对，而应该因势利导，发挥理解的优势，利用机械背诵的长处去记忆。父母教幼儿背诵古诗词，利大于弊，但在古诗词的选择上要力求简单易懂，并耐心给孩子讲解诗歌的意境，让孩子从小接受文字美的薰陶，把机械背诵的副作用降到最低。

众里寻他千百度

乘高铁赴外地采访的途中，记者与邻座吕先生聊了起来。聊天中记者得知，吕先生是一名建筑工程师，职业跟古诗词没有关系。不过，他说自己小时候在父亲的督促下背过许多古诗词，还没到上学年龄就能背200多首。“记得每天晚饭后，爸爸就会考我。他手拿一本《唐诗三百首》，随便翻到一页，念出第一句，我就得背出下文。如果我背不出，就得挨板子。到最后，我总是一边哭一边背，妈妈在旁边陪着我落泪，说这孩子真不容易。”吕先生说。

记者问：“为背唐诗挨了那么多打，心里一定很委屈吧？是恨爸爸还是恨唐诗？”

吕先生吃惊地盯着记者，问：“恨？为什么要恨？唐诗是世界上最好的东西，爸爸把它给我，我感谢他还来不及呢。上学以后，我还背过《诗经》和《宋词三百首》。”记者问：“那您认为儿童背古诗词有什么用？”

吕先生笑出声来，说：“没用。指望背诵古诗词致富？纯属天方夜谭。靠它吃饭的人少之又少，并且大多生活得不太好。指望背诵古诗词提升优越感，纯属痴人说梦，想想看，对朋友圈里那些出口成章的朋友，大家的赞美有几句是真心的？指望背诵古诗词提升作文水平更不现实，高考作文大多有严禁写成诗歌的规定。所以，说背诵古诗词有好处，都是骗人的。”他顿了一下，看了一眼记者惊讶的表情，加了一句，“除了让孩子的生命更丰满之外，这件事真的没什么用处。”

吕先生说，小时候背古诗词，大多不明白什么意思，只知道诗的意境很美。后来长大了，才慢慢懂得。“每一次懂得，都是一次喜悦。”他举例说，“比如，春天看到盛开的桃花，突然明白什么是‘桃之夭夭，灼灼其华’；冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，烤著炉火，外边洋洋洒洒地下起了雪，知道了什么是‘晚来天欲雪’，什么是‘红泥小火炉’；夏天，带孩子去湖边玩，小舟在荷叶中穿行，知道了什么是‘接天莲叶无穷碧’，什么是‘水光潋灩晴方好’；秋天，凉风乍起，黄叶飘零，知道了什么是‘老树呈秋色’，什么是‘苒苒物华休’；发愁的时候，知道了什么是‘伫倚危楼风细细’；高兴的时候，知道了什么是‘春风得意马蹄疾’……您明白我的意思吗？中国人的感情，只有用中国的方式才能充分表达，如果不了解这个中国的方式，或者不会用，那我们的生命就有可能是压抑的。”

记者问：“小孩子背诵古诗词，只背不懂，效率是不是太低了？”

吕先生优雅地微笑，耐心地解释：“这就像攒钱一样，一点一点地积累，最后才能买得起汽车和房子。儿童背诵古诗词也是在积累，把看不懂的画、模模糊糊的意境存在心里，某一天，见到某个风景，感受到某种心情，就忽然明白那首诗、那句词。那种感觉是穿越千年的心意相通。它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。正如辛弃疾的《青玉案·元夕》所写的那样，‘蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’”吟诵完，吕先生很享受地微闭双眼，像是在品味美酒的甘醇。

在广州，退休多年的初中语文老师魏先生接受了记者采访。他说：“说古诗词晦涩难懂是对古诗词的误解。比如，‘关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。’翻译过来就是：‘鸟儿轻轻唱，落在河洲上；美丽的姑娘，青年好物件。’再比如，‘竹喧归浣女，莲动下渔舟。’一读就明白，有什么难懂的呢？比日常语言难懂到哪里去呢？古诗词里到处都是清澈见底的诗。跟散文、小说、戏剧比起来，诗歌的优势就是纯净。诗歌，哪怕不明白意思，只是领略它的音韵美也是大有好处的，总比背那些流行歌曲粗鄙的歌词要好些。”结束采访时，应记者请求，魏先生在采访本上写下了这样一句话：“小时候的阅读体验，往往决定了你一辈子的视野和性质。小时候诗词背多了，长大后每一次旅行，都像是故地重游。”

本刊认为，古诗词离我们并不遥远，它的存在是祖先活过的证明，是生命燃烧后留下的痕迹。古诗词所蕴含的情感和精神，是流传千百年的民族血脉，早已深深地扎根在我们生命的深处，与我们、我们的孩子以及孩子的孩子的幸福有千丝万缕的联络，所以，不能用功利的思维模式去曲解它，正如我们不能认为只有浪花是大海，而海底的暗流可以忽略不计一样。当下，社会文化日益多元化，许多国外文化相继被追捧，而传统文化日渐式微，应该引起家长们的警觉。

风物长宜放眼量

上海心理咨询师宋晓林博士认为，儿童背诵古诗词是件好事，对增强语言能力和记忆力、传承祖国传统文化有重要意义，但家庭教育是一门严谨的科学，不可感情用事。“正如杜甫的《春夜喜雨》所说的：‘好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。’家庭教育也应该如此，只有在正确的时间做正确的事，孩子才可能受益。”

宋博士解释道：“儿童心理学研究早已证明，七八岁儿童的记忆能力和学前儿童比较起来差别不大，到9～11岁，上小学的儿童能记忆的材料数量和学前儿童所能记忆的比较，一般可以增加一倍以上。实验中，让学龄前儿童和小学儿童同时识记15个单词，学龄前儿童平均能识记3～5个，小学儿童能识记6～8个。同时，根据一些心理学的研究材料看，识记诗篇的能力也是在7～11岁这一期间开始有显著的增长。有些家长让孩子从小背诵古诗词，孩子到了9岁以后，在记忆能力上表现突出，于是惊喜地宣称：‘我的孩子记忆力提高了，全拜幼时大量背诵所赐！’其实，这是一个误解，从小没有背诵过古诗词的孩子，到了这个年龄，记忆能力也会大幅飙升。所以，让学龄前儿童背诵大量诗篇的做法不可取，明智的家长应该把这项有益的工作留到孩子10岁左右再做。”

北京儿童启蒙专家孙纪先博士赞同宋博士的看法。他说：“总的来说，我不反对幼儿有选择地、适量地背诵古诗词，只要是有韵律的文章，包括儿歌、《三字经》、《弟子规》都可以背诵。这种背诵，不仅可以提高孩子的语言准确度，增强语言表达能力，也能丰富孩子的口头和书面语言。但家长要对背诵材料有所选择，让幼儿大量背诵那些既拗口，又难以理解的古诗词，奢望孩子长大后仍能牢记并能应用，这不能不说是一种迷信。前年我到一所幼儿园给家长们讲课的时候，一个5岁的小女孩在妈妈的鼓励下上台表演节目，居然完整地背出了《长恨歌》。家长很得意，我却不以为然，心想，为什么不让孩子背诵一些简单的诗呢？这不是事倍功半吗？”

珠海家庭教育专家、心理咨询师雷云燕博士认为，儿童背诵古诗词值得提倡，但父母不应该把孩子会背多少古诗词当成炫耀的资本。“据我所知，有些父母教孩子背唐诗、宋词的目的不纯。看到别人家的孩子会背几首唐诗，于是逼自家孩子也开始背；亲友聚会时，让孩子当众表演，然后父母享受教子有方的恭维……这些做法，暴露了父母的虚荣心和功利心。要知道，幼儿理解能力有限，对古诗词大多是一知半解，背诵对他们来说是困难的、枯燥的，也就是说，大多数幼儿背诵古诗词是被动的，只是迫于父母的压力罢了。长期做自己不愿做而且很难的事，事实上是在培养孩子的厌学情绪。更糟糕的是，当孩子明白这样做的目的只是在人前表演，给父母争光，可想而知孩子会多么沮丧。”

本刊认为，家庭教育事关孩子的未来，家长应具备科学的精神和严谨的思维，不可人云亦云，一拥而上。教孩子背诵古诗词也是如此，应该根据孩子的兴趣安排家教内容，不可逼迫孩子背诵，否则就会适得其反。另一方面，正如***的古体诗《赠柳亚子先生》中所写的：“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”家庭教育中，家长不应该只盯着中考、高考，而应该高瞻远瞩，以孩子的终身幸福为目标，杜绝短视行为和功利思想，在适当的时候，以适当的方式让孩子领略古诗词的优美，则善莫大焉。

1、肤浅来讲，是为了考试得分

2、积累、扩充你的知识量。腹有诗书气自华嘛。

古诗是中国历史文化的精髓，背好古诗词，熟能生巧，在日后的写作中可以经常引用，能给文章的润色不少，大有裨益。

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古诗有节奏感，有韵律，对小朋友的语言发育和发展都有帮助

而且它本身的韵律还能引起小朋友的兴趣。

另外大声朗读和背诵还能提高小朋友的语言能力。

1、孤独的时候，想起抱膝灯前影伴身；愁的时候，想起不信人间有白头；乐的时候，想起一日看尽长安花；携手的时候，想起相知相悦相承欢；分手的时候，想起郎知石佛本无心…。如果你没有背过这些古诗，即便处于相似的情景，你也不会有如此深刻的体会，这些都是古人情感及文化的精华，留给世人的财富。历史沉淀下来的东西，总有它的特别之处，不传承下来是我们的损失。古诗词的薰陶，几乎是终生受益的。

2、熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。背诵古诗词不一定非要理解，最重要的是感情的共鸣，背的时候不能理解，随着生活阅历的增长说不定就能理解了呢，这些都是美的语言，简单精辟，感情丰富，能潜移默化的提高我们语言的表达能力。必须通过背诵才能变成自己的，并慢慢吸收。

有余力的孩子应该多背一些，对于提高语言能力，提高文学素养都大有裨益。